"Научпоп второй волны" (научпоп - научно-популярный) — стихийно сложившийся в русском Интернет-сообществе термин, выделяющий развитие научно-популярной информации (литературы, теле-передач, лекций и любых иных свойственных форм распространения) по принципу подачи информации и её направленности. Особым отличием от научпопа первой волны является упор на пропаганду научного метода, читателю (слушателю, зрителю) предлагается концепция, подкрепляемая занимательными упрощенными фактами, а не просто упрощение фактов с целью их пересказа для неподготовленной публики.

Описание Людвига Флека "Возникновение и развитие научного факта.", цитируемое в статье "Научно-популярная литература", имеет непосредственное отношение именно к научпопу первой волны, однако, не свойственно для второй.

Одной из первых работ в новом формате можно считать книгу Даниэля Канемана "Думай медленно... решай быстро" (ориг. Thinking, Fast and Slow), написанную в 2011 году. К особенностям данной работы можно отнести не только пропаганду научного метода и занимательные факты о мозге человека в повседневных вопросах, но и жизнеописание автора, повсеместно включаемое как для "разрядки" читателя (для чередования более и менее сложных частей книги), так и для приведения наглядных примеров. Автор делает ремарки, говорящие о неточности в его словах, допускаемой ради упрощения фактов для восприятия обывателя.

Среди русских деятелей научпопа второй волны можно выделить Александра Панчина и Асю Казанцеву. Оба автора имею несколько книг (на 2019 у Панчина "Сумма биотехнологии" и "Защита от тёмных искусств", у Казанцевой "Кто бы мог подумать", "В Интернете кто-то неправ" и "Мозг материален"). Оба автора особенно интересны для научпопа второй волны, так как оба выпускали книгу, полностью посвящённую исключительно пропаганде научного метода и разбору популярных ошибок, заблуждений в выбранных автором областях (и ссылаются на неё при последующих спорах). Оба автора особенно акцентируют внимание на неточности в их собственных работах, учат их находить и анализировать.

Научпоп изначально был призван заинтересовать обывателей, дать упрощённую, но выверенную специалистом актуальную информацию о достижениях и базовых знаниях, минимально восполнить пробелы и привлечь внимание к затрагиваемой теме. Однако, именно научпоп первой волны можно считать отчасти виновным в возникновении огромной массы дилетантов, считающих свои знания исчерпывающими.

Научпоп второй волны постоянно прививает сомнение в собственных знаниях и знаниях окружающих, предлагает идеи. Идеалы некоторых авторов могут показаться на столько радикальными, что читатель может увидеть за ними священную войну с мракобесием. Так или иначе, научпоп второй волны в разной степени ведет войну с заблуждениями и пропагандирует научные методы и материалистический подход.

Таким образом, учитывается опыт ошибок прошлого и выстраивается базис для их исправления. Литература научпопа второй волны преисполнена ссылок на источники и уточнений, чем особенно полезна, так как при желании любой читатель может ознакомиться с более сложными исходными материалами. Научпоп второй волны также преисполнен ремарками относительно неокончательность, неабсолютности приводимых исследовании, чем уточняет их смысл и значение для обывателя.