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jueves, 22 de febrero de 2018

La fórmula matemática para que las patatas se asen mejor en el horno






Un grupo de estudiantes de la Universidad de Essex, en Reino Unido, dice haber dado con ella.

Alumnos de la Universidad de Essex, en colaboración con la Escuela Samuel Whitbread en Bedfordshire, ambas en Reino Unido, dicen haber desarrollado lo que ellos llaman el "método" para que las patatas asadas en el horno queden perfectas.

 Su sistema consiste en maximizar el área de superficie de las patatas que vamos a cocinar y esto se consigue cortándolas en un ángulo de 30 grados. Al aumentar el área de superficie, según explican, éstas quedan mucho más crujientes cuando se hacen en el horno. 

Muchas personas suelen cotar las patatas en cuartos antes de asarlas, lo que para estos estudiantes es un error.

 "Si se cortan primero a lo largo y luego cada mitad se corta de nuevo creando un ángulo de 30 grados, se aprovecha al máximo su superficie y se asan mejor. Al aumentar el área de superficie, según explican, éstas quedan mucho más crujientes” 


Para demostrar la practicidad de su método, los alumnos quisieron cocinar patatas asadas (cortadas con su estilo) al horno utilizando la receta del cocinero británico Heston Blumenthal, ante un público formado por chefs profesionales que las pudieron probar. Las valoraciones fueron rotundamente positivas.



Más informacion en este enlace 

domingo, 13 de enero de 2013

Niño listillo



La profesora interviene en una discusión entre dos alumnos:

-Pepito, ¿cuál es el problema?

-Es que soy demasiado inteligente para estar en el primer grado.

Mi hermana está en tercero y yo soy más inteligente que ella. ¡Yo quiero ir
a tercero también!

La profesora ve que no puede resolver el problema y lo manda para
la dirección. Mientras Pepito esperaba en la antesala, la profesora le explica
la situación al director. Éste promete hacerle un test al muchacho, que
seguro no conseguirá responder a todas las preguntas, y así accederá a
continuar en primero.
Ya de acuerdo ambos, hacen pasar al alumno y le hacen la propuesta del test
que él acepta. Inicia entonces las preguntas el Director:

 -A ver Pepito, ¿cuánto es 3 por 3?    "9"

-¿Y cuánto es 6 veces 6? "36"

El director continúa casi una hora, con la batería de preguntas
que sólo un excelente alumno de tercero debe conocer y Pepito no comete
ningún error. Ante la evidente inteligencia del menor, el Director dice a la profesora:
-Creo que tendremos que pasarlo a tercero.
La profesora no muy segura, pregunta:
-¿Puedo hacerle yo unas preguntas también?
El director y Pepito asienten.
Comienza entonces la profesora:

-¿Qué tiene la vaca 4 y yo sólo dos?

-Las piernas, responde Pepito sin dudar...

-¿Qué tienes en tus pantalones, que no hay en
los míos? El director se ajusta los lentes, y se prepara para
interrumpir...

-Los bolsillos, responde el niño.

-¿Qué entra al centro de las mujeres y sólo detrás del hombre?
Estupefacto, el director contiene la respiración...

 -La letra "E", responde el alumno.

 -¿Y dónde las mujeres tienen el pelo más encaracolado?
El director hace una mueca de asombro.
 
-En África, responde Pepito sin dudar.

-¿Qué es blando, y en las manos de una mujer se torna duro?
Al director se le cruzan los ojos.

-El esmalte de uñas, contesta Pepito.

-¿Qué tienen las mujeres en medio de las piernas?
El Director no lo puede creer...

-Las rodillas, responde Pepito al instante.

-¿Y qué tiene una mujer casada más ancha que una soltera?

 -La cama.

-¿Qué palabra comienza con la letra C, termina con la letra
O, es arrugado y todos lo tenemos atrás?

El director empieza a sudar frío...

-El codo, profesora.

-¿Y qué empieza con C tiene un hueco y yo se lo di a varias
personas para que lo disfrutaran?

El director se tapa la cara...

-Un CD.
El director, ya mareado de la presión les interrumpe y le dice a
la profesora...

-Mire, póngame al hijoputa éste en sexto... ¡¡¡Y yo me voy a
primero, que acabo de fallar todas las respuestas!!

Sacado de la red

miércoles, 3 de octubre de 2012

Aula moderna


Dicen que la naturaleza es muy sabia y que elimina o transforma lo que no es útil.

Veamos dos casos:

- Los seres humanos de hoy ya no tienen el cuerpo cubierto de pelo como lo tenían nuestros antepasados, al no ser necesario la naturaleza lo ha eliminado.

- La pezuña de los caballos surge por el apoyo único del dedo medio del pie, que hace que este se desarrolle y se proteja mientras que los otros cuatro se atrofian en forma de muñón

Ante esta situación me pregunto: 

Si las nuevas aulas son de este tipo


 
  
¿Cuál será la apariencia  de los seres humanos del futuro?