Uzaktan eğitimin ticari ortamlardaki uygulamaları: Revizyonlar arasındaki fark
| [kontrol edilmemiş revizyon] | [kontrol edilmemiş revizyon] |
Değişiklik özeti yok |
Değişiklik özeti yok |
||
| 1. satır: | 1. satır: | ||
[[Uzaktan Eğitim]] Geleneksel öğrenme-öğretme yöntemlerindeki sınırlılıklar nedeniyle sınıf içi etkinliklerin yürütülme olanağı bulunmadığı durumlarda eğitim çalışmalarını planlayanlar ve uygulayanlar ile öğrenenler arasında iletişim ve etkileşimin özel olarak hazırlanmış öğretim üniteleri ve çeşitli ortamlar yoluyla belli bir merkezden sağlandığı bir öğretim yöntemidir. |
|||
Bir başka tanıma göre uzaktan eğitim, öğrenci ile öğretenin birbirinden uzakta olmalarına karşın eş zamanlı ya da ayrı zamanlı olarak bir araçla iletişim kurdukları bir eğitim sistemidir. |
Bir başka tanıma göre uzaktan eğitim, öğrenci ile öğretenin birbirinden uzakta olmalarına karşın eş zamanlı ya da ayrı zamanlı olarak bir araçla iletişim kurdukları bir eğitim sistemidir. |
||
Sayfanın 18.25, 28 Temmuz 2008 tarihindeki hâli
Uzaktan Eğitim Geleneksel öğrenme-öğretme yöntemlerindeki sınırlılıklar nedeniyle sınıf içi etkinliklerin yürütülme olanağı bulunmadığı durumlarda eğitim çalışmalarını planlayanlar ve uygulayanlar ile öğrenenler arasında iletişim ve etkileşimin özel olarak hazırlanmış öğretim üniteleri ve çeşitli ortamlar yoluyla belli bir merkezden sağlandığı bir öğretim yöntemidir.
Bir başka tanıma göre uzaktan eğitim, öğrenci ile öğretenin birbirinden uzakta olmalarına karşın eş zamanlı ya da ayrı zamanlı olarak bir araçla iletişim kurdukları bir eğitim sistemidir.
Uzaktan Eğitim için pek çok tanım vermek ve açıklama yapmak olanaklıdır. Ancak ayrıntıya girmeden uzaktan eğitimi, ana özelliklerini sıralayarak şöyle özetleyebiliriz.
- Öğretim sürecinin çoğunluğunda öğrenen ve öğreten ayrı yerlerde bulunur.
- Öğrenen ve öğreteni birleştirecek ve ders içeriğini iletecek özel olarak hazırlanmış eğitim medyası kullanılır.
- Öğrenenle öğreten arasında iki yönlü iletişimi ve etkileşimi sağlamak için ayrıca bilişim ve etkileşim teknolojilerinden yararlanılır.
- Öğrenci değerlendirmesinin sağlanması için etkili bir eğitim yönetimi oluşturulur.
Uzaktan Eğitimin Sektör Haline Gelmesi
Günümüzde eğitim giderek salt kamusal bir görev olmaktan çıkarak bir izmet haline gelmeye başlamıştır. Eğitim günümüzde hizmet sektörünün önemli bir parçasıdır. Bu durum uzaktan eğitim için de geçerlidir. Çeşitli uzaktan eğitim uygulamalarının başarılı olmaları ve bundan kaynaklı hızla artan talep uzaktan eğitime yönelik yatırımları artırmış, bu alandaki ticari faaliyetler hızla çoğalmıştır. Örneğin, IDC araştırma şirketinin teknoloji ve e-iş danışmanlarına göre, gelecek 10 yıl sonuna kadar, dünyada, şirketlere zaman ve mekana bağlı olmayan sürekli e-learning olanağı sağlayan ve sayıları bugün 2000 civarında olan kuruluşların sayısının 3700’e ulaşması bekleniyor. [1]
Uzaktan eğitim, Dünya çapında bir pazar haline gelmiştir ve bu pazar her yıl yaklaşık olarak %100 büyümektedir. 1999 yılında 1.1 milyar$ olan ABD kurumsal uzaktan eğitim pazarının bu yıl itibariyle 11.4 milyar$’a çıkması tahmin edilmektedir. [2]
Uygulamalar
Resmi kurumların ve şirketlerin öncülük ettiği ilk deneyimlerin başarılı olması, her geçen gün artan sayıda yeni proje ve uzaktan eğitim programının uygulanmasını sağlamıştır. Özellikle ABD’deki üniversitlerde uzaktan eğitim alanında önemli başarılar elde ediliyor.
Dış Bağlantılar
İlgili Maddeler
Referanslar
http://egitek.meb.gov.tr/KapakLink/UzaktanEgitim/UzaktanEgitim.html