Нисбетт, Ричард

Защитил диссертацию в Колумбийском университете под руководством Стэнли Шехтера.

Наиболее значительной работой Нисбетта является статья «Telling more than we can know: Verbal reports on mental processes» (1977) в соавторстве с Т. Уилсоном^{[англ.][5]}. В статье впервые последовательно изложены аргументы, полученные эмпирическим путём, показывающие, что многие мыслительные процессы, отвечающие за преференции и эмоции, недоступны для сознания индивида^[5]. Авторы статьи утверждают, что путём самоанализа индивид может понять лишь «что он думает о том, как он думает», но не то, как он мыслит в действительности^[6]. Не все когнитивные психологи согласны с этим утверждением. В частности, альтернативное мнение высказали К. Андерс Эрикссон^[англ.] и Герберт Саймон^[7].

В своей книге The Geography of Thought (2003) Нисбетт анализирует различия в процессах мышления различных народов. В частности, он утверждает, что жители западных стран и азиаты мыслили по-разному на протяжении тысячелетий, причём эти различия могут быть определены научными методами.

В книге «Intelligence and How to Get It: Why Schools and Cultures Count» (2010) Нисбетт утверждает, что факторы окружающей среды и школа важнее для развития интеллекта, чем генетические факторы. Книга получила многочисленные положительные отзывы как в прессе, так и в научной среде^[8]. Так психолог Дэниел Ошерсон из Пенсильванского университета писал, что «книга содержит значимый анализ факторов, определяющих уровень развития интеллекта». С другой стороны, были высказаны и критические замечания относительно того, что автор уделил недостаточно внимания генетическим факторам, определяющим как индивидуальные, так и групповые различия в развитии интеллекта^[9].

Совместно с известным социальным психологом Эдвардом Джонсом^[англ.] ввел понятие феномена «участник-наблюдатель», заключающегося в различии объяснений происходящего со стороны участников или наблюдателей некоторого события.

• Nisbett, R. and T. Wilson (1977). «Telling more than we can know: Verbal reports on mental processes» // Psychological Review 84(3): 231—259.
• Culture of Honor: The Psychology of Violence in the South (Westview Press, 1996)
• The Geography of Thought: How Asians and Westerners Think Differently… And Why (Free Press, 2003)
• Intelligence and How to Get It: Why Schools and Cultures Count (Norton, 2009)
• Mindware: Tools for Smart Thinking (FSG, 2015)

На русском

• Ричард Нейсбит. География мысли: Чем и почему мышление Востока отличается от мышления Запада = The Geography of Thought: How Asians and Westerners Think Differently… And Why / пер. с англ. Н. Парфёновой. — М.: Астрель, 2011. — ISBN 978-5-271-39427-0.
• Ричард Нисбетт. Что такое интеллект и как его развивать. Роль образования и традиций = Intelligence and How to Get It: Why Schools and Cultures Count. — М.: Альпина нон-фикшн, 2016. — (344). — ISBN 978-5-91671-574-3.
• Ричард Нисбетт. Мозгоускорители: Как научиться эффективно мыслить, используя приёмы из разных наук = Mindware: Tools For Smart Thinking. — М.: Альпина Паблишер, 2017. — 320 с. — ISBN 978-5-9614-5745-2.

• Премия имени Дональда Кэмпбелла за выдающиеся исследования в социальной психологии (Общество исследований личной и социальной психологии^[англ.]), 1982.
• Премия АПА за выдающийся вклад в психологию^[англ.], Американская психологическая ассоциация (APA), 1991.
• Членство в Американской академии наук и искусств, 1992.
• Премия Общества экспериментальной социальной психологии^[англ.], 1995
• Премия Американского психологического общества (APS)^[англ.] за выдающиеся научные достижения (William James Fellow Award^[англ.]), 1996.
• Избран в Национальную академию наук США, 2002^[10]
• Премия Oswald-Külpe университета Вюрцбурга, Германия, 2007^[11]

• Личная страница Архивная копия от 18 февраля 2017 на Wayback Machine (англ.)
• Страница на сайте Мичиганского университета (англ.)