Langue seconde

Une langue seconde est, par exemple, pour les immigrés, la langue majoritaire, éventuellement officielle, du pays ou de la région où ils s'installent. Son acquisition est essentielle pour leur intégration dans la société d'accueil et, en cas de réussite, elle mène au bilinguisme des immigrés et à la possible perte de leur langue maternelle même dès la deuxième génération.

Dans le cas d'une minorité nationale autochtone d'un pays où la langue majoritaire et officielle est autre que la langue minoritaire en cause, la langue seconde est également très nécessaire à la réussite sociale des minoritaires, y compris au niveau du pays entier.

Il existe des situations à part dans des pays comme le Canada, par exemple, où il y a deux langues officielles, l'anglais et le français. La langue seconde y est nécessaire à divers degrés. Pour les immigrés dont la langue maternelle est autre, l'anglais ou le français en tant que langue seconde est essentielle. Pour les anglophones qui vivent au Québec, le français est une langue seconde d'intégration dans la société francophone, mais non pas d'importance vitale. Pour les anglophones vivant en dehors du Québec, le français n'est pas essentiel, mais seulement une langue dont la connaissance présente un avantage social et professionnel important^[5].

Il y a aussi des pays où la langue unitaire et officielle est langue seconde pour la grande majorité de la population. C'est par exemple le cas des pays anciennement colonies de la France en Afrique subsaharienne, où on parle beaucoup d'idiomes dont aucun n'a pu devenir une langue unitaire et officielle, cette fonction étant remplie par le français^[3]. Tels sont le Bénin, le Niger ou encore le Togo.

Une autre situation encore est celle d'une langue seconde comme le français dans des pays où la langue nationale et officielle est autre. C’est le cas des pays arabes anciennes colonies françaises du Maghreb et celui du Liban. La langue seconde y est nécessaire pour l’ascension sociale. Sans avoir un statut juridique, le français y est, à côté de l'arabe, langue d'enseignement, langue de culture et langue de presse^[7].

  : document utilisé comme source pour la rédaction de cet article.

• Corinne Cordier-Gauthier, « Le français langue seconde au Canada », Tréma, n^o 7,‎ 1995 (lire en ligne) (consulté le 18 mars 2018)  
• Jean-Pierre Cuq, « Français langue seconde : essai de conceptualisation », L’information grammaticale, n^o 43,‎ 1989, p. 36-40 (lire en ligne) (consulté le 18 mars 2018)  
• Marie Fenclová, « Langue seconde, langue étrangère et aspects cognitifs », Éla. Études de linguistique comparée, n^o 174,‎ 2014, p. 147-155 (lire en ligne)
• Paula Prescod et Jean-Michel Robert, « La langue seconde à la croisée des chemins », Éla. Études de linguistique comparée, n^o 174,‎ 2014, p. 139-146 (lire en ligne)
• Jean-Charles Rafoni, « Le statut du français : langue seconde, langue étrangère, langue maternelle », TFL Télé Formation Lecture, Université Virtuelle Paris 5, s. a. (consulté le 18 mars 2018)  
• Alexandre Wolff (dir.), La langue française dans le monde 2010, Paris, Nathan, 2010 (ISBN 978-2-09-882407-2, lire en ligne) (consulté le 18 mars 2018)  

• Enseignement des langues secondes
• Classe de langue seconde
• Anglais langue seconde
• Français langue seconde
• Peur des langues étrangères

• Notice dans un dictionnaire ou une encyclopédie généraliste  :

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